python猜数游戏流程图_项目型学习之一 —— 猜数游戏中的那些事儿

12月4日上午，中国教育科学研究院丰台实验学校青年班项目型教学研究之一如期展开。本次研讨，由中学部信息技术老师李梦琦老师以说课形式开启。说课由青年班班主任特级教师赵长河老师主持。李晨辉校长全程参与听课、评课。

李梦琦老师的项目教学说课主题为“猜数游戏中的哪些事儿”，以“发展核心素养，提升学生计算思维”为教学目标，展开本次说课。

(一)课程目标

编程是高中信息技术学科的重要课程之一，不仅仅是要帮助学生掌握编程相关能力，更重要的是发展学科核心素养，使学生通过学科学习逐步形成关键能力，体现学科育人价值。高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。

结合《普通高中信息技术课程标准(2020修订)》要求，基于提升学生计算思维的想法，结合问题导学的方式展开以“猜数游戏”为主题的项目教学。引导学生在实现功能的过程中通过不断发现问题、解决问题来体验程序设计的基本流程，了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。

(二)教学起点

李梦琦老师分析了以项目形式展开教学的设计原因，由于现在高中信息技术学习的python有顺序结构、分支结构、while循环结构、for循环结构四个主要部分，但几种结构的难度不同，可提供的功能也不同，在进行教学设计的过程中，需要与单元教学的概念进行区分，结构的扩展实现功能的丰富更加贴近于项目教学。